Architionary

    A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro.integrado na Semana das Artes do Agrupamento,  através do Programa Cientificamente Provável teve o prazer de ter a presença da arquiteta Margarida Louro, da Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa, a dinamizar a atividade Architionary . Esta uma atividade dinâmica da FaJunior inspirada no clássico jogo Pictionary, adaptado ao universo da arquitetura e do urbanismo. Os participantes são desafiados a representar graficamente conceitos, elementos arquitetónicos, estilos e referências da área, enquanto as equipes tentam identificar corretamente cada termo. A proposta estimula o raciocínio rápido, a comunicação visual, o trabalho em equipa e a aprendizagem de forma leve e interativa, aproximando os participantes do vocabulário e da cultura arquitetónica. Cinquenta e três alunos de 9º ano, testaram os seus conhecimentos e a competição foi renhida.

 

Arquiteturas Recortadas (7ºA1)

    Integrada no Programa Cientificamente Provável, a Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa através do Gabinete FaJunior, dinamizou mais uma oficina na Biblioteca Escolar Ferreira de Castro.  A arquiteta Margarida Louro propõe aos nossos alunos Arquiteturas Recortadas, um exercício de descoberta e criação, onde cada recorte revela detalhes, histórias e possibilidades escondidas nos edifícios e espaços urbanos. Por meio da composição de fragmentos arquitetónicos, os alunos do grupo/turma 7ºA1 experimentaram diferentes perspectivas, combinando arte, design e arquitetura, em produções únicas. Mais do que uma atividade prática, foi uma oportunidade de desenvolver a sensibilidade estética e ampliar a forma de observar o ambiente construído ao nosso redor. Através da arte japonesa do Kirigami, dobragens e cortes em papel criaram formas tridimensionais e composições delicadas, nas mãos dos nossos alunos, nesta que foi a Semana das Artes do Agrupamento. Ao analisar projetos arquitetónicos, os alunos refletem sobre soluções para problemas relacionados ao espaço, à sustentabilidade e ao bem-estar das pessoas.

Mediação Ler+ Jovem com Martim Fonseca

    Publicamos o parecer literário do Martim Fonseca sobre o livro que leu.  A Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, com este projeto Mediação Ler+ Jovem, acredita que a reflexão sobre o que foi lido faz parte do processo de compreensão e de interpretação do texto. Ao falarem sobre personagens, acontecimentos ou mensagens do livro, os alunos aprofundam a sua relação com a obra. Somos uma Escola a Ler Mais e Melhor e defendemos que motivar os alunos para a leitura através do parecer literário de jovens da mesma idade pode ser uma estratégia pedagógica muito eficaz. Quando os  alunos ouvem a opinião de colegas sobre um determinado livro, tendem a identificar-se mais facilmente com a experiência de leitura apresentada.

Arquiteturas Recortadas (7ºA2)

    Hoje a Biblioteca Escolar Ferreira de Castro, integrada na Semana das Artes do Agrupamento,  teve mais uma vez a presença da arquiteta Margarida Louro, da Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa, para a dinamização de uma atividade de sensibilização para  formas e espaços na arquitetura. Arquiteturas Recortadas é uma atividade promovida pela FaJunior que convida os participantes a explorar a arquitetura por meio da observação, análise e representação visual. A partir da seleção e do recorte de elementos arquitetónicos, os participantes desenvolvem um novo olhar sobre formas, proporções, texturas e composições presentes nos espaços construídos. A proposta estimula a criatividade, a percepção crítica e o entendimento da arquitetura como linguagem visual, transformando referências reais em novas interpretações gráficas.

     Com a arte japonesa do  Kirigami foi possível os nossos alunos do grupo/turma 7º A2, verem como um material simples pode  transformar-se em algo surpreendente. A partir de cortes precisos e dobragens cuidadosamente planificadas, surgiram representações arquitetónicas cheias de detalhes.

    Com esta atividade, integrada no Programa Cientificamente Provável, pretendeu-se a sensibilização estética e cultural para a arquitetura, objetivo pedagogicamente  importante porque ajuda os alunos a compreenderem e a valorizarem os espaços que os rodeiam. Essa aprendizagem contribui para a formação de cidadãos atentos à qualidade do ambiente em que vivem.